• 在幼儿园的教育活动中,环境作为一种“隐性课程”,在开发幼儿智力,促进幼儿个性方面,越来越引起人们的重视。《纲要》也明确提出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效促进幼儿的发展。”可见,幼儿园环境对日常教育活动起着重要作用。环境是为主题而创设的,而主题必须依靠环境才能更深入,更具体地开展。结合我班《丰收啦》这一主题,我们制定了以下环境布置方案:   (一)、主题墙饰的设计   主题墙饰的创设中要努力调动幼儿的“三性”,即积极性、主动性、创造性。如何有效地调动幼儿的“三性”,关键在于让幼儿真正成为墙饰的创作者和设计者。在创设主题墙饰中我们注重幼儿自己动手创作,亲身体验,这有利于拓展和激发幼儿的学习兴趣,引发幼儿自我学习的好奇心和主动探究的求知欲,从而取到事半功倍的教育效果。   在主题墙中央布置一棵大大的果树,同时贴上幼儿亲手画的水果。两侧贴上用卡纸、塑料丝带做成的稻穗。告诉幼儿这是丰收的季节,并让幼儿收集日常的废旧物品,如废纸盒、瓶盖、“汽车挂历”等,让能力强的幼儿运用废纸盒、瓶盖等来制作“心目中的汽车”,让能力弱的幼儿则动手撕贴“汽车挂历”,共同参与布置运水果的场景、丰富主题墙饰。这不仅可以向幼儿渗透环保意识,深化环保教育,而且别具一格,充满生气,能够有效地吸引幼儿的“关注点”。并且实现了主题墙饰与幼儿之间的互动,达到了教与学的目的,使墙饰真正着眼于幼儿的身心发展规律,真正促进幼儿的全面发展。   结合《丰收啦》这一主题中的[快乐的豆宝宝]这一活动,在主题墙的下面贴上幼儿的粘贴作品(花)。进一步来体现主题,美化教室环境。   (二)、角落设计   1、自然角   我们让孩子在种植园地、自然角中从种植豆豆、管理豆豆,用图片的形式来记录豆豆发芽、钻孔的过程,从而让他们掌握种植的方法、管理方法;了解一些粗浅的科学知识,同时也培养他们对种植活动的兴趣。   2、区角   幼儿喜欢摆弄和操作物体,幼儿的已有认知能力和经验正是在摆弄和操作过程中,在与环境发生相互作用中获得发展的。幼儿的年龄特征决定了他们对世界的认识还是感性的、具体的、形象的,常常需要实物的启示和动作的帮助。因此可以说,物质环境是幼儿学习的中介和桥梁。所以,我们要努力将教育目标和内容物化,将期望幼儿获得的知识经验蕴含在物质环境之中,使幼儿在操作活动中获得经验的积累。如:在区角里投放农田里收获的稻谷、玉米、红薯等。可以让幼儿自己去剥一剥稻谷,看一看里面的米粒是不是真的“头”上有一个缺口。用红薯来做一做红薯娃娃。并让幼儿收集各种各样的豆,让幼儿进行装饰及粘贴活动。(如:宝宝穿衣——学习用自己喜欢的豆豆拼成一幅画。豆豆瓶——学习用各种豆豆一层层放入瓶内。豆豆圆盘——学习用各种豆豆装饰圆盘。豆豆分家——请幼儿把各种豆豆分类,并制作点卡。)   (三)、吊饰设计   引导幼儿有规律地装饰像框,把装饰好的像框挂在顶梁上。   (四)、盥洗室设计   小班幼儿盥洗的生活环境创设,以富有童趣的动物形象或画面为主。这样既能激发起幼儿对盥洗产生兴趣又能使幼儿对盥洗的方法有形象的认识,还能帮助其模仿盥洗的顺序。因此我们在墙上贴上小动物洗手顺序的图片。来引导幼儿掌握洗手的方法。针对幼儿浪费水的现象,在墙面上贴上水龙头哭的图片,以提醒幼儿及时关水龙头,节约用水。   幼儿园的环境创设是一项复杂的系统工程。要搞好幼儿园环境创设,就必须对幼儿的身心发展特点有全面透彻的了解,充分认识环境材料可能蕴含的教育价值,并用科学的方法引导幼儿和环境的相互作用。“让幼儿真正成为环境的主人,促进幼儿主动发展”这一理念,已被幼教界同仁所接受。让幼儿参与环境的创设,每个区摆放什么?怎么摆?墙角如何布置?这些都与幼儿共同商量,共同制作,共同摆放,这样能使幼儿对环境中的事物更加认同,也更加爱护。从而更积极主动地参加到游戏活动中来。希望能帮助到你。
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  • 幼儿园室内墙面设计我们还可以用彩色的纸来折叠一些动物花了树叶这些东西还可以贴在墙纸上。而且当然我们在布置环境的时候呢这也离不开我们的树木动物还有人物的形象我们还可以挂一些幼儿园里面宝宝们的一些照片或者是大课间运动的一些照片。
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  • 如果是幼儿园大班的话,可能就不需要设计得那么幼稚了,所以这种墙壁上,最好还是可以设计一些与知识有关的,比如说一加一2+2这些简单的数学题,还有就是一定要用彩绘的,可以让小孩子自己在墙上彩绘。
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  • 我觉得幼儿园小班室内墙面设计的事情。我一般如果在厂里面上的话,可以贴一些壁纸之类的,比较好看。尤其是在班里面的话,有一些这样的壁纸应该对孩子们比较好一些。尤其是如果有一些可爱的那些壁纸的话,应该更好用。孩子们心情比较适合萌一点的图案。
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  • 幼儿园室内墙面装饰设计首先我觉得就是在墙壁上的设计,最好是能够突出一个主题或者是设计上同一种风格的,这样的话把班里边能够布置的内容是属于比较多样化的一些,如果墙壁是属于面积较大的最好我建议你设计成一个主题会更加合适。
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  • 1、墙的表面要平整,转角的地方不能尖锐,要转成圆角,避免幼儿撞伤。 2、墙面的装饰处理,可以采用瓷片、易清洗的墙纸和各种涂料。有条件的幼儿园可在墙1.2米以下装饰皮革或人造革,使墙面更具柔软、温暖、吸音的功能,防止幼儿碰撞受伤。不论用什么材料来装饰墙面,都要求符合上级或有关部门制定的标准,不能使用有毒、有放射线和释放有害气体的材料。地面至1.2米处也可镶贴瓷片,一是方便清洁,二可以增添幼儿园特色的氛围,还可以挂上一些可供幼儿写画的小黑板,便于幼儿表现自我、抒发内心感受。 3、装饰墙面的材料颜色要淡雅、明快,要考虑环境的功能性以及采光情况。可用贴或刷的方法,装饰出大块的抽象图案。整体色彩既要注意统一,又要强调变化,体现幼儿园特点。
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  • 幼儿园室内墙面边框有很多种的装修方式。您可以选择画画。也可以用一个颜色将它油漆。边框可以做成蓝色,绿色,黄色我觉得都是很不错的。幼儿园总感觉应该是代表活泼可爱的地方。您可以参考一下网上的图案。制作一个漂亮的边框
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  • 涂料类:涂料涂敷与物体表面与基体材料很好黏结并形成完整而坚韧保护膜用于墙面的装饰和保护。 优点:涂料类与其它饰面材料相比具有重量轻、色彩鲜明、附着力强、施工简便、质感丰富、价格低廉以及耐水、耐污、耐老化等许多优点。 其主要功能有装饰作用美化建筑物。保护作用建筑涂料涂敷与建筑物表面形成连续的薄膜厚度适中建筑涂料涂敷与建筑物表面形成连续的薄膜厚度适中有一定饿厚度和韧性使其具有耐磨、耐候、耐老化侵蚀以及抗污染等功能。可以提高建筑物的使用寿命。改善建筑的使用功能建筑涂料能提高室内亮度涂料还可以起到标志作用和调节室内色彩的作用。 适用范围:可用于装饰一般住宅、商店、学校、库房办公楼等内外墙装饰。 幼儿园墙体彩绘装修,如果用墙体彩绘的话,等于说是用丙烯颜料进行绘画。干燥后为柔韧薄膜,坚固耐磨,耐水,抗腐蚀,抗自然老化,不褪色,不变质脱落,画不反光,画好后易于冲洗,适合于作架上画、室内外壁画等。 壁纸墙布:墙面装饰织物是目前我国使用最为广泛的墙面装饰材料。 优点:墙面装饰以多变的图案、丰富的色泽、仿制传统材料的外观、以独特的柔软质地产生的特殊效果柔化空间美化环境深受用户的喜爱。这些壁纸和墙布的基层材料有全塑料的、布基的、石棉纤维基层的和玻璃纤维基层的等等其功能为吸声、隔热、防菌、放火、防霉、耐水良好的装饰效果。其特点是有一定的伸缩性和耐裂强度因此允许底层结构有一定程度的裂缝。 塑料壁纸可以制成各色图案及丰富多彩的凹凸花纹富有艺术性及装饰效果。施工简单易于粘贴。清洁容易可用布擦洗。 适用范围:壁纸适用于高级宾馆、饭店、商场、餐厅、剧院、会议室办公室、民用住宅内墙、天花板装饰及艺术装潢等。 注意事项:在选择壁纸对幼儿园进行装饰时,切记不可大面积使用。因为壁纸的污染主要来自以下两个方面:一、壁纸本身释放出的挥发性有机化合物,如甲苯、二甲苯、甲醛等。尤其是聚氯乙烯胶面壁纸,由于原材料、工艺配方等原因,可能残留铅、钡、氯乙烯等有害物质,对人的健康造成威胁。二、壁纸胶黏剂产生的污染。胶黏剂主要分有机溶剂型和水基型两种。为了使其具有更好的浸透性,厂家在生产中常采用大量的挥发性有机溶剂。因此,胶黏剂在固化期内有可能释放甲醛、苯、氯乙烯等。 人造装饰板:木材轻质高强易与加工有较高的弹性和韧性热容量大装饰性好。 优点:在室内装饰方面木材美丽的天然花纹给人以淳朴、亲切的质感,表现出朴实无华的传统自然美从而获得独特的装饰效果。 缺点:但木材也有缺陷,如内部结构不均匀导致易随周围湿度变化而改变含水量,引起膨胀或收缩易腐蚀及虫蛀易燃烧,天然瑕疵较多等。 石材类:建筑石材是指具有可锯切抛光等加工性能在建筑物上用于建筑装饰的部分产品包括天然石材和人造石材两类。 优点:蕴藏丰富分布很广便于就地取材;石材结构致密抗压强度高;耐水性、耐磨性、耐久性好;装饰性好石材具有纹理自然、质感厚重、庄严雄伟的艺术效果。 缺点:质地坚硬、加工困难自重大、开采运输不方便个别石材可能含有放射性需要进行必要的检测。 适用范围:天然石瓷主要用于宾馆、饭店、酒楼、展厅、博物馆、办公楼、会议室、大厦等高级建筑的室内墙壁。 硅泥藻:采用无机颜料调色,色彩柔和,从而起到保护儿童视力的作用。在中国,硅泥藻成为幼儿园装修的首选装修材料。 近几年,我国建材企业已将硅泥藻引进。 优点:硅泥藻壁材可以为儿童打造出更加舒适的成长空间。其在吸附有害物质的同时,表面的微细孔会随着室内温度的变化,不断地吸放湿气,硅藻泥同时将水分子分解成正负离子群飘浮在空气中,具有很强的杀菌能力。同时,硅藻泥的微细孔还能够极大地减弱空气中声波的传播,所以其隔音、降噪效果非常显著。此外,硅藻泥还具有防火阻燃、不易沾灰尘、墙面颜色历久弥新等特点。
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  • 您好 刷成绿色比较好,因为老师和孩子都是要长期处于教室中的,而且用眼频率高,绿色墙面可以缓解视觉疲劳。还可以刷成其它颜色比如白色,主要以浅色为主,不建议涂深色,虽然会比较耐脏,但是经常处于一个深色环境中容易引发视觉疲劳,使本来就累的眼睛更累。也别刷成黄色,因为蚊虫对黄色都比较敏感,如果刷成黄的话容易引来蚊子蛾子之类的昆虫! 至于那种涂料,品牌我也不好说,免得又广告之嫌!但我可以给你个选择的范围,那就是选择有中国环保部门认证的环保漆,都会有环保认证标志的!你可以从中挑选一些比较便宜的牌子,但不要一味的贪图便宜,要知道,教室里做的可是祖国的花朵和培育花朵的园丁,选漆要选好一点的,对呼吸会有好处的!
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  • 幼儿园室内墙面布置一是物质环境,二是心理环境。作为物质环境的墙面环境,和我们是朝夕相处的,这从感官上带给幼儿有关的线条,形状,色彩,构图等因素的刺激,在情感上带给他们愉悦感。幼儿园可以多点彩色的感觉
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  • 郑州品界装饰 地址:郑州市金水区金水东路与黄河南路永和伯爵酒店A座1001室 B:郑州业之峰装饰有限公司 地址:郑州市二七区北二七路200号金博大城B座17层06.08 C:郑州市荣涛装饰工程有限公司 地址:郑州市中原区西站路82号4号楼3单元31号 D:郑州维拓装饰工程有限公司 地址:郑州市管城回族区紫荆山路60号金成 以上公司都是比较专业的,可以参考下,望采纳
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  • 幼儿园室内墙面装饰要布置六一这个节目就要买一些那种特别卡通的图案,然后把整个教室的凳子都挪放在一起,而且布置整个墙面的时候要利用一些七彩的颜色让孩子亲手设计更有意义,要邀请上孩子的父母来一起参加这个六一儿童节。
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  • 在幼儿园的教育活动中,环境作为一种“隐性课程”,在开发幼儿智力,促进幼儿个性方面,越来越引起人们的重视。《纲要》也明确提出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效促进幼儿的发展。”可见,幼儿园环境对日常教育活动起着重要作用。环境是为主题而创设的,而主题必须依靠环境才能更深入,更具体地开展。结合我班《丰收啦》这一主题,我们制定了以下环境布置方案:   (一)、主题墙饰的设计   主题墙饰的创设中要努力调动幼儿的“三性”,即积极性、主动性、创造性。如何有效地调动幼儿的“三性”,关键在于让幼儿真正成为墙饰的创作者和设计者。在创设主题墙饰中我们注重幼儿自己动手创作,亲身体验,这有利于拓展和激发幼儿的学习兴趣,引发幼儿自我学习的好奇心和主动探究的求知欲,从而取到事半功倍的教育效果。   在主题墙中央布置一棵大大的果树,同时贴上幼儿亲手画的水果。两侧贴上用卡纸、塑料丝带做成的稻穗。告诉幼儿这是丰收的季节,并让幼儿收集日常的废旧物品,如废纸盒、瓶盖、“汽车挂历”等,让能力强的幼儿运用废纸盒、瓶盖等来制作“心目中的汽车”,让能力弱的幼儿则动手撕贴“汽车挂历”,共同参与布置运水果的场景、丰富主题墙饰。这不仅可以向幼儿渗透环保意识,深化环保教育,而且别具一格,充满生气,能够有效地吸引幼儿的“关注点”。并且实现了主题墙饰与幼儿之间的互动,达到了教与学的目的,使墙饰真正着眼于幼儿的身心发展规律,真正促进幼儿的全面发展。   结合《丰收啦》这一主题中的[快乐的豆宝宝]这一活动,在主题墙的下面贴上幼儿的粘贴作品(花)。进一步来体现主题,美化教室环境。   (二)、角落设计   1、自然角   我们让孩子在种植园地、自然角中从种植豆豆、管理豆豆,用图片的形式来记录豆豆发芽、钻孔的过程,从而让他们掌握种植的方法、管理方法;了解一些粗浅的科学知识,同时也培养他们对种植活动的兴趣。   2、区角   幼儿喜欢摆弄和操作物体,幼儿的已有认知能力和经验正是在摆弄和操作过程中,在与环境发生相互作用中获得发展的。幼儿的年龄特征决定了他们对世界的认识还是感性的、具体的、形象的,常常需要实物的启示和动作的帮助。因此可以说,物质环境是幼儿学习的中介和桥梁。所以,我们要努力将教育目标和内容物化,将期望幼儿获得的知识经验蕴含在物质环境之中,使幼儿在操作活动中获得经验的积累。如:在区角里投放农田里收获的稻谷、玉米、红薯等。可以让幼儿自己去剥一剥稻谷,看一看里面的米粒是不是真的“头”上有一个缺口。用红薯来做一做红薯娃娃。并让幼儿收集各种各样的豆,让幼儿进行装饰及粘贴活动。(如:宝宝穿衣——学习用自己喜欢的豆豆拼成一幅画。豆豆瓶——学习用各种豆豆一层层放入瓶内。豆豆圆盘——学习用各种豆豆装饰圆盘。豆豆分家——请幼儿把各种豆豆分类,并制作点卡。)   (三)、吊饰设计   引导幼儿有规律地装饰像框,把装饰好的像框挂在顶梁上。   (四)、盥洗室设计   小班幼儿盥洗的生活环境创设,以富有童趣的动物形象或画面为主。这样既能激发起幼儿对盥洗产生兴趣又能使幼儿对盥洗的方法有形象的认识,还能帮助其模仿盥洗的顺序。因此我们在墙上贴上小动物洗手顺序的图片。来引导幼儿掌握洗手的方法。针对幼儿浪费水的现象,在墙面上贴上水龙头哭的图片,以提醒幼儿及时关水龙头,节约用水。   幼儿园的环境创设是一项复杂的系统工程。要搞好幼儿园环境创设,就必须对幼儿的身心发展特点有全面透彻的了解,充分认识环境材料可能蕴含的教育价值,并用科学的方法引导幼儿和环境的相互作用。“让幼儿真正成为环境的主人,促进幼儿主动发展”这一理念,已被幼教界同仁所接受。让幼儿参与环境的创设,每个区摆放什么?怎么摆?墙角如何布置?这些都与幼儿共同商量,共同制作,共同摆放,这样能使幼儿对环境中的事物更加认同,也更加爱护。从而更积极主动地参加到游戏活动中来。
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  • 幼儿园室内设计装修可是关系到儿童的健康发展甚至人身安全的,因此,幼儿园装修的注意事项也是非常多的。。 1、首先室内室外环境应该安全,开阔,整洁,且对孩子有吸收力。在标准的基础上,教室的至少应该保证每个孩子有0.5平方米的面积。室外活动空间至少应该保证每个孩子有1平方米。 2、幼儿园的空间应该有一个次序,就是说对空间的运用功用定义明白些为好。以适合孩子们不同的大小群体活动玩耍的需求,同时且能提供给孩子们一个明晰的移动途径,便于孩子们从一个场所移动到另一个场所,道路要直接,距离短一点好,避免迂回。 3、装修,家具,器材上留意耐用,避免容易分裂损坏的内部装修。留意选择隔音隔热材料。桌椅,书架等家具应该按照孩子的身体制造,其目的是利于孩子们自行运用。有条件的话,应该经常改换家具,这样可以坚持孩子们学习,玩耍的新颖感。 4、室内可以参考室外来思索。另外,假设条件允许,幼儿园不易设计多层的。在开端作平面的功用构思的时分,首先肯定下来自己设计的幼儿园的平面规划想以什么样的方式为主,在这个基础上展开自己的设计。 5、避免坚硬的地表面,木地板不是最好的选择,有条件应该铺设地毯,至少一部分应该是这样的。留意台阶高差不易多。避免棱角坚硬的家具。在适合的位置上设把手,比方墙面。 除了上面这些注意事项,关于幼儿园室内设计装修还有其他要注意的地方,也是很重要的。
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  • 幼儿园室内手绘墙面首先在墙壁上面设计的内容一定要从一些主题上来进行装饰,最好是能够围绕这一个主题来设计,比如说一些安全健康还有生活这几个大方面,在选择涂料的时候一定要选择健康环保,这一点才是最为关键的对孩子没有任何的伤害。
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  • 你好,分别有: 原则一:简单   教室按照上述四个分区进行规划,教室内的格局不能过于复杂,让孩子困惑。   原则二:隔离   小班儿童喜欢旁观和独自玩儿,教室内要提供这样的地带使孩子们不是必须和其他孩子一起玩儿。   原则三:柔软   幼儿长时间在家庭以外会很疲劳,需要环境象家庭一样有很多软的物品,如沙发,地毯,织物墙饰,绒毛玩具。   原则四:感觉   设施和玩具要能给孩子提供各种感觉,如照片,图片,能发声的玩具,香味橡皮泥,不同材质的物品等等。注意不能让孩子的感觉超负荷。   原则五:刺激   教室中要有很多开放性材料,如塑料盒,瓶子,可倒水的容器,不同大小的积木,蜡笔,粉笔,可撕的纸,浆糊,颜料等等,为孩子的创造性活动提供空间。这类物品的数量要严格掌握,太多会导致混乱以及争执。   原则六:稳定   玩具用品的周转要缓慢,不要一下子改变很多东西,   原则七:安全   大型玩具要安全结实,物品要大到不能吞咽,室内要每天检查,对孩子行为要严密关注。   原则八:卫生   上厕所、吃、睡的卫生都要有保障;地板保洁很重要,因为小班儿童喜欢在地板上玩儿;玩具要每天清洗消毒。
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  • 幼儿园家园主题墙面的设计应该由动植物等亲和度高的自然为主体构成元素,既能起到幼儿启蒙的作用,而且它自身的装饰性也能够充足的表现出来,是一个很不错的选择。
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  • 幼儿园周计划墙面设计需不需要请专业的设计师,这就看您自己的想法了,如果你自己觉得这笔钱必须投入的话,那么我觉得请一个设计师设计出来的方案肯定会适合宝宝吗?在里面的生活。如果你觉得设计费用比较高的话,那么就要自己来设计了。
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  • 幼儿园粉色墙面的设计可以贴一些幼儿园活动的照片,也可以张贴一些卡通图案,或者卡通人物,如果会画画的话,还可以采用在是是哪个面画图画的形式,这样比较符合幼儿园的风格,而且美观。
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  • ①有计划、有目的举办有关“主题墙”的交流会,让每位教师畅所欲言,发表各自的意见和想法。尤其要请经常外出参观、创新能力较强的教师讲讲他们对“主题墙”的看法,引导站在一线的教师正确认识到墙饰布置的重要意义。 ②积极进取,求真务实。幼儿园的环境创设早已成为广大幼教工作者关心的热门话题之一。而当瑞吉欧提出“墙壁会说话”时,我们的焦点又再一次地集中起来,围绕“主题墙”展开了各式各样的评比活动,并寻找机会去参观相近幼儿园的墙饰布置。教师要取其精华,去其糟粕,根据本园、本班的实际情况,制定一些实际的切实可行地计划,切勿机械的照搬效仿。 ③端正自己的理念态度,进一步认识到主题墙饰与课程、教学、师生、家长之间的互动关系,充分发挥墙面所蕴涵的教育价值。
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