一、低墙面 环境就像一个“会运动的生命体”,和幼儿的身心发展一样,它也会随幼儿的心智变化而改变。这就要求幼儿能与环境材料进行“对话”。因此我们应努力创设不断与幼儿相互作用的物质环境,让幼儿名副其实地成为环境设计的主动者。
幼儿园走廊墙面布置春天就是他的心里话,即作为物质环境的巧妙环境,他是和我们朝夕相处的,他从感官上带给幼儿有关的线条形状色彩沟通等因素的刺激在情感上带给他们愉悦感,从某种程度上讲,尝试创设已经成为幼儿园教育教学的有效手段。
1.多功能性原则。多功能性原则也就是说我们不能单一的看待走廊环境的功能,而是要从多方面综合体现它的功能。例:走廊环境 布置中幼儿作品,既有装饰功能,又有展示、 沟通的功能,还可以起美化环境的作用。动植物的养殖,既美化了走
幼儿喜欢摆弄和操作物体,幼儿的已有认知能力和经验正是在摆弄和操作过程中,在与环境发生相互作用中获得发展的。幼儿的年龄特征决定了他们对世界的认识还是感性的、具体的、形象的,常常需要实物的启示和动作的帮助。因此可以说,物质环
幼儿园走廊环境布置方案的写法: 1.户外大环境布局。地理环境多样化。户外活动环境的多样化是诱发幼儿户外活动兴趣的基本条件。我们在户外活动环境创设中设计了沙地、水泥地、石地、水池、草地、等活动场地;地理环境富于变化:有高