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茅静淑
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你好，这个的话有一下建议，布置室内门窗时可考虑以下几点：1.在室内活动室的窗户上粘贴或悬挂一些装饰物时，要以不影响室内采光、通风为原则。2.窗前是衔接室内与环境的重要媒介，也是幼儿在室内观察外部自然环境好社会环境的一个窗口。因此，教师在布置窗前时，应以贴近大自然为主题，可利用窗台。因此名教师在布置窗前时，应以贴近大自然为主题，可利用窗台的空间进行小规模的种植饲养，也可摆设一写来源于大自然的各种标本，以及各种植物的种子和果实制作而成的手工品。3.教师要尽可能多得为幼儿创设参与布置窗前活动的机会。教师也可让幼儿根据季节的变化和不同的节日来布置窗台，选择每个季节中有代表性的动植物为形象创设的来源，也可让她们选择能体现节日氛围的装饰物来布置窗前的空间。4.窗前的布置不宜太过杂乱，即要起到美化室内环境的作用，海要能供幼儿观察学习。5.在布置班级活动室的门时，朝向走廊的一面，与走廊的整体创设相一致，除了粘贴标有班级的指示牌外，还可以做一些安全小提示。朝里的一面，要与活动室内部的环境的整体布置相协调。有的幼儿园利用班级活动室门的形状创设生动有趣的情境，吸引幼儿走进活动室，参与到幼儿园的生活中来。
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严冰洁
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幼儿园的窗户设计，窗户上贴着可爱的向日葵，有露着微笑的云彩，有可爱的水滴，向日葵的颜色不同，给人一种朝气的感觉。1.在室内活动室搜索的窗户上粘贴或悬挂一些装饰物时，要以不影响室内采光、通风为原则。2.窗前是衔接室内与环境的重要媒介，也是幼儿在室内观察外部自然环境好社会环境的一个窗口。因此，教师在布置窗前时，应以贴近大自然为主题，可利用窗台。因此名教师在布置窗前时，应以贴近大自然为主题，可利用窗台的空间进行小规模的种植饲养，也可摆设一写来源于大自然的各种标本，以及各种植物的种子和果实制作而成的手工品。3.教师要尽可能多得为幼儿创设参与布置窗前活动的机会。教师也可让幼儿根据季节的变化和不同的节日来布置窗台，选择每个季节中有代表性的动植物为形象创设的来源，也可让她们选择能体现节日氛围的装饰物来布置窗前的空间。4.窗前的布置不宜太过杂乱，即要起到美化室内环境的作用，海要能供幼儿观察学习。
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唐诗柳
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一,活动室,音体活动室的窗台距地面高度不宜大于0.60m。楼层无室外阳台时,应设护栏.距地面1.30m内不应设平开窗。二,所有外窗均应加设纱窗。活动室,寝室,音体活动室及隔离室的窗应有遮光设施。第3.7.4条阳台,屋顶平台的护栏净高不应小于1.20m,内侧不应设有支撑.护栏宜采用垂直线饰,其净空距离不应大于0.11m
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幼儿园的窗户设计，窗户上贴着可爱的向日葵，有露着微笑的云彩，有可爱的水滴，向日葵的颜色不同，给人一种朝气的感觉。1.在室内活动室搜索的窗户上粘贴或悬挂一些装饰物时，要以不影响室内采光、通风为原则。2.窗前是衔接室内与环境
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幼儿园教室布置的技巧1．从平面造型向立体、半立体造型发展为了促进幼儿空间概念的发展，室内环境布置的物品，要从平面造型向立体、半立体造型发展。表现立体、半立体造型，在幼儿园通常使用折叠方法，如用彩色纸折叠动物、花、树叶等。
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一、幼儿园的墙面布置应具有教育的功能性 大多数幼儿园不是根据各年龄班幼儿的年龄特征与教育（教材）的内容需要来考虑，进行科学的有目的的选择布置，而是本着装饰、美化的需要，根据墙壁的宽窄，自己的兴趣以及手头现有的材
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技巧如下:1、室内墙饰布局要合理，每面墙壁设计什么板块，教师要心中有数：如，教室后面主墙面，应该突出主题互动，因为主题互动内容较多。2、各个板块大小要匀称，高低错落有致，体现美学观念：高出部分，可以放一些供孩子们欣赏的作
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1、按照教学计划、教育目标的要求合理布置幼儿园环境2、对环境的布置要有全局观念和整体概念3、充满想象的空间4、符合儿童感觉的环境5、结合主题活动美化环境6、根据季节的变化不断更新内容7、根据节日的性质给幼儿园教室布置环境
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