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谁能提供下幼儿园小班教室设计方案?

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提问者:邵蕙兰| 清远| 801次浏览
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已有3条回答

一点留恋
回答数:45433 | 被采纳数:13

角落设计
1、自然角
  我们让孩子在种植园地、自然角中从种植豆豆、管理豆豆,用图片的形式来记录豆豆发芽、钻孔的过程,从而让他们掌握种植的方法、管理方法;了解一些粗浅的科学知识,同时也培养他们对种植活动的兴趣。
2、区角
  幼儿喜欢摆弄和操作物体,幼儿的已有认知能力和经验正是在摆弄和操作过程中,在与环境发生相互作用中获得发展的。幼儿的年龄特征决定了他们对世界的认识还是感性的、具体的、形象的,常常需要实物的启示和动作的帮助。因此可以说,物质环境是幼儿学习的中介和桥梁。所以,我们要努力将教育目标和内容物化,将期望幼儿获得的知识经验蕴含在物质环境之中,使幼儿在操作活动中获得经验的积累。如:在区角里投放农田里收获的稻谷、玉米、红薯等。可以让幼儿自己去剥一剥稻谷,看一看里面的米粒是不是真的“头”上有一个缺口。用红薯来做一做红薯娃娃。并让幼儿收集各种各样的豆,让幼儿进行装饰及粘贴活动。(如:宝宝穿衣——学习用自己喜欢的豆豆拼成一幅画。豆豆瓶——学习用各种豆豆一层层放入瓶内。豆豆圆盘——学习用各种豆豆装饰圆盘。豆豆分家——请幼儿把各种豆豆分类,并制作点卡。)
你可以参考一下,希望我的回答能够帮到您。


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陈鹏
回答数:2415 | 被采纳数:0

  小班教室的色彩应该选择大胆明亮的色调。根据季节的变换及节日的变换采用不同的装饰格调。

  要有孩子的角色区;互动区等,也可根据自己教学内容来设计自己需要的装饰,不只是墙面和玻璃,还可以采用地面的形式,大胆的把教学和游戏运用上。


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21深蓝_3296
回答数:59186 | 被采纳数:12

该选择合适的内容、运用多种装饰材料、融入不同的表现技法来体现教育性。   幼儿园墙面装饰应该与教育目标相统一,为了让墙面装饰起到教育性,必须让装饰的每一部分都有利于幼儿体、智、德、美各方面的全面发展。如:讨论天地”中,“大树生病了”,我们来讨论“由哪些害虫引起的?”“我们应怎样帮助大树?”每个小朋友都来发表自己的看法,老师整理并配上图片,这样的环境也让其他班的孩子收获不少。一面以“树”为主体的墙面能让孩子们把小班的绘画技能都展示出来,同时还能对孩子们进行计算、语言、德育等方面的教育。在有主题的时候通过大家共同的参与来完成这个作品,使大家都受到启发,从而起到一个教育作用。   我们在做幼儿园墙面装饰的时候不应该太局限,而是应该多姿多彩一些从各方面来考虑,使它达到既能审美功能、又有教育功能。这样才能设计出一个理想的幼儿园墙面装饰。   我们在设计幼儿园墙面装饰的时候要考虑到一些因素,我们必须要把自己的校园的特点要展示出来,并且还要起到一个教育作用。而不是光为展示而展示,比如有一些墙面主题不突出,造型琐碎、材料单一、表现技法呢也比较单调。所以幼儿园墙面装饰的过程中我们应该选择合适的内容、运用多种装饰材料、融入不同的表现技法来体现教育性。   幼儿园墙面装饰应该与教育目标相统一,为了让墙面装饰起到教育性,必须让装饰的每一部分都有利于幼儿体、智、德、美各方面的全面发展。如:讨论天地”中,“大树生病了”,我们来讨论“由哪些害虫引起的?”“我们应怎样帮助大树?”每个小朋友都来发表自己的看法,老师整理并配上图片,这样的环境也让其他班的孩子收获不少。一面以“树”为主体的墙面能让孩子们把小班的绘画技能都展示出来,同时还能对孩子们进行计算、语言、德育等方面的教育。在有主题的时候通过大家共同的参与来完成这个作品,使大家都受到启发,从而起到一个教育作用。   我们在做幼儿园墙面装饰的时候不应该太局限,而是应该多姿多彩一些从各方面来考虑,使它达到既能审美功能、又有教育功能。这样才能设计出一个理想的幼儿园墙面装饰。


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