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mc楠楠
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区域活动材料是支持幼儿学习的支柱，如果活动区域的材料总是一成不变，那么就无法吸引孩子的眼球，满足不了幼儿的需要，无法引发孩子去想、去操作，从而阻碍了活动的深入开展。过去，大多数幼儿参与环境设计的形式单一，参与程度表浅，往往仅限于美工方面的绘画、剪贴，有的甚至只是按照教师的要求进行，即使参与活动变成了一种简单、呆板的手工劳动，对主题的设计、材料的收集等方面的参与甚少，我想布置什么、怎么布置需要哪些材料等问题无法主动思考。
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yang1243126380
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区域游戏活动因其宽松自由的游戏氛围，充分的自主选择机会，是一个自由发现探索的过程，对满足幼儿个性化需求，个性潜能开发具有独特的作用，是幼儿真正感兴趣、易投入、能持久、有发展的活动。
为了开展丰富、有趣的区域游戏，首先要为孩子们创造一个宽松、合理、科学地游戏环境，而游戏环境的创设与游戏位置的安排、游戏内容的划分、有着密切的联系。我园是一所新建幼儿园，在这学期的区域环境创设中我有几点自己的看法。
一、环境的布置能引导幼儿自发地在自己的活动区游戏。
1、用桌子、柜子、隔板等物体将活动室划分为若干个游戏区域，让幼儿有选择的余地，能够在自己选择的区域专注地游戏，可减少打闹及攻击性行为的发生。我们班活动室里的美工区、益智区、数学区和美工区就是用柜子将各区域划分开来。幼儿能比较清楚的知道个区域的界限、位置等。并有助于幼儿自主的选择游戏。
2、每个区域要有相应的吊饰，这样可以对区域的划分起到一定的暗示作用。如我们班在美工区吊了一些幼儿的手工作品、在语言区吊了一些图画以及嘴巴和书的图片、在数学区吊了一些数字等。幼儿看到这些吊饰就明白这是什么区。漂亮别致的吊饰还美化了活动室的环境。
3、用不同质地的铺设物(地毯、地板革、榻榻米)或改变不同区域的光照明度来暗示区域的界限，以界定游戏的范围和特性。铺设物还有利于消除噪声。
如在娃娃家我们铺上了地垫，这样既有利于暗示区域的界限，又让娃娃家看上去很温馨。
4、各区域之间要留有清楚的走动线，避免正在进行中的游戏被打扰。
5、分隔物的高低视幼儿的年龄特点而变化。小班幼儿需要相对开放的空间，因此，分隔物不要太高，要能保证幼儿随时看到教师，使他们获得心理的安全感，也便于教师指导。中班幼儿有了一定的自控能力，分隔物以幼儿坐下来抬起头能够看到教师为宜。大班儿童的自我独立意识较强，分隔物最好由幼儿自己选择并决定其封闭程度。
二、 区域的创设要为幼儿创造游戏操作的便利条件。
1、将性质相似的区域设置在相邻的位置，使幼儿能够产生互动行为。例如：“娃娃家”与超市相邻，便于两区幼儿之间的交往；“娃娃家”与“照相馆”相近，也为两区之间的互动提供了便利条件。
2、考虑幼儿的需要，将需要水、采光的区域放在便于取水、靠近光源的地方。如我们班把美工区放在了离卫生间较近的的位置上。这样有利于幼儿在画水粉时便于取水等。
3、游戏的创设要注意动静分开，以免区域之间相互干扰。
三、游戏的场地布置能支持幼儿相互学习、激发创意。
1、可用屏风、布帘、软泡等物来分隔区域，使幼儿能够弹性地变换和组合游戏区。如我们班的娃娃家就是用了软泡作为分割区。其中的两个软泡可以当门，来客人时就把“门”打开让客人进来。游戏结束时就把“门”关上。
2充分利用空间，相邻区域共用分隔物，使材料能相互通用。
3、操作台面不要完全靠墙，应便于幼儿围坐、欣赏同伴作品及相互交流经验。
四、提供分类的材料，便于幼儿运用单一材料或综合材料游戏。
1、每个区域都应摆放材料的分类架或收纳材料的收纳筐，便于幼儿选取和整理材料，减少无效游戏时间。
2、区域分类不要过细，以免使幼儿失去选择的余地。例如：不要把手工制作区分为纸工区、泥工区、绳编区，可将这三类材料摆放到一起，鼓励幼儿调动已有的知识经验综合运用材料进行创作。
五、要充分利用场地、因地制宜合理布置。
1、我们可将教室角落、走廊、阳台、寝室、活动室等地都设置区角，利用桌子、柜子、纸箱等进行分隔，使幼儿有更多的空间进行各类区角游戏。
2、要充分利用桌面。桌面是幼儿操作材料的主要台面，材料放在桌面上便于幼儿操作。
3、利用空余的墙面，提供一些布袋、轻巧的盒子挂在墙上，做好相应的标记，投放相应的主题材料，让有兴趣的孩子继续探索。如我班的“小动物住楼房”就是充分利用的墙面，将楼房展示在墙面上操作的。我们还可利用墙面空间，增设作品展示区，及时将孩子的作品在教室里进行展示，引导孩子爱惜劳动成果，感受成功的喜悦。
4、.活动室中间的空间可利用起来。平时在开展区域游戏时，桌子基本安排在教室的四周，孩子坐到桌子旁后，中间的地方就空了，老师可以利用可拼搭的地毯，将活动室中间的场地有效地利用起来。如我们班数学区的按数套圈就合理的利用了教室场地的空间。
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123哦耶
回答数：646 | 被采纳数：1
你好，中班：幼儿思维有了进一步的发展，墙饰布置的内容可以丰富一些，设置一定的情节。墙面布置要突出一个主题，形成一种风格，在设计墙面布置时，要注重突出一主题。要以大面墙为主体设计一个主题，小面墙布置则围绕这个主题设计相呼应的画面。室内环境对孩子的教育起着非常重要的作用。因为孩子的认知发展就是不断地与周围的环境相互作用而产生互动效应，从中获得发展的，要体现幼儿认知特点，色彩上应以艳丽的纯色为主，型以雅拙、简洁为主要表现手法，内容上应以幼儿熟悉的东西为主。墙面布置要突出一个主题，形成一种风格。希望我的回答可以帮助到你哦。
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陶陶一个人
回答数：15069 | 被采纳数：3
您好，幼儿园中班区域环境布置这里建议您做好分区把。、
1、科学区：种植和照料花卉；请幼儿进行 各种种子发芽和饲养小蝌蚪，让幼儿观察种子和蝌蚪的生长变化。
2、语言区：提供关于春天的书籍，以及一些春季的图片； 寻找春天、美丽的花园、春天的小河、春游照片展示。
3 、益智区：提供各种数字卡巩固对相邻数和数序的认识。
4 、美工区：让幼儿参与到春天里柳条、小草、桃花的制作中。
5 、 生活区：提供豆荚，柳树让幼儿尝试剥豆和编辫子的游戏。
6 、建构区：幼儿利用所提供的积木和辅助材料拼搭自己眼中的春天
7 、角色区：提供春天的服装和自制的花开展“娃娃家”和“鲜花超市”的游戏。
然后墙画之类的您可以以绿色为主色调，这样代表着生机有活力哦。
希望可以帮到您哦。
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你好，因为是幼儿园，所以课室环境布置尽量要符合儿童的风格哦！墙面可贴卡卡通贴纸，孩子对这些是比较感兴趣的呢！也可以贴一些数字板等，可以培养孩子对数字的敏感度哦！也可以放些花花草草，但建议选择些塑料花，摆法位置也不要太高，
来自幼儿园中班课室环境布置可以怎么做？2017-08-03 -
儿童身心健康发展是造就孩子一生的基础，幼儿园是对幼儿进行教养的奠基工程。因此，幼儿园设计的好坏，将对人一生的成长产生重要的影响。创造良好的生态环境，发扬境教的功能，有利于幼儿身心健康和谐发展。所以，在设计幼儿园时，我们应
来自幼儿园生活环境布置怎么做比较好？有人清楚吗？2017-03-10 -
儿童身心健康发展是造就孩子一生的基础，幼儿园是对幼儿进行教养的奠基工程。因此，幼儿园设计的好坏，将对人一生的成长产生重要的影响。创造良好的生态环境，发扬境教的功能，有利于幼儿身心健康和谐发展。所以，在设计幼儿园时，我们应
来自幼儿园生活环境布置需要怎么做比较好？请问有人清楚吗？2017-07-19 -
可以通过两种最直接的方式，因为有些材料是不好买的、美工区，教师要花大量的时间去准备材料。让幼儿参与到制作中，希望教师为他们增添哪些材料或区角，让他帮忙制作拼图，哪些玩得时间长一点！我不会，更好的发挥区角的作用。（二）区角
来自幼儿园区域角的布置要怎么做？2017-08-27 -
走廊下面剪些小动物植物漫画等等！也可以写些小知识在上面，挂下来就可以了！色彩漂亮点！ 彩纸剪成长条条做成的门帘，五颜六色，漂亮极了，就像彩虹一般，让孩子们徜徉在彩虹的天堂，让还在们沉浸在彩色的世界，小朋友自己手工
来自幼儿园创意墙面布置怎么做比较好？2016-04-30
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