主题环境是根据我们主题的实施而变化的。在每一个主题开始时,老师、孩子、家长都会一起收集资料,我们会根据孩子的兴趣和需要把收集的部分资料布置在主题墙上,供幼儿欣赏和自由讨论,并从中获取知识,激发探索的欲望。在活动中,我们也
前几天我去幼儿园接我的女儿发现他们墙体的设计改变了,改变成了一个圆形色彩的相框里面都有每个小宝宝的照片。幼儿园室内墙壁设计成这个样子每个小朋友都是特别喜欢的,包括我的女儿也是每次去幼儿园看着自己的照片和小朋友的照片都是特
该选择合适的内容、运用多种装饰材料、融入不同的表现技法来体现教育性。 幼儿园墙面装饰应该与教育目标相统一,为了让墙面装饰起到教育性,必须让装饰的每一部分都有利于幼儿体、智、德、美各方面的全面发展。如:讨论天地”中,“大
一、将环境创设纳入课程之中,体现与课程目标的一致性环境创设能将抽象的课程具体化、情绪化,方便化。在课程实施过程中能激发幼儿活动动机,直接影响幼儿主体性、创造性的发挥,实行良好的师幼互动。所以主题墙的创设要一句课程的教
一、从幼儿角度,以幼儿眼光来创设环境。 可以通过观察询问,提供情境或材料等手段,了解幼儿兴趣和需要。在墙面装饰中体现幼儿认知特点,色彩上以艳丽纯色为主;造型以稚拙、简洁为主要表现手法;内容应以幼儿熟悉